醫(yī)學相關專業(yè)的實驗教學存在諸多問題,一是因?qū)嶒炘O備貴重、耗材消耗較大等原因?qū)е聦W生實際操作機會少,不能有效驗證理論知識,練習實驗操作;二是實驗教學模式相對單一,因醫(yī)學生人數(shù)過多,大多數(shù)高校醫(yī)學相關專業(yè)實驗課程基本以教師引導為主,學生自主學習方式少;三是一些實驗因安全等問題導致無法開展,學生無法進行驗證。
醫(yī)學虛擬仿真教學系統(tǒng)通過人機交互、人工智能等技術創(chuàng)造出逼真的虛擬環(huán)境,為學生提供更好的實驗操作環(huán)境和更多的實踐操作機會,這種全新的方式恰好能解決上述問題,通過虛實結合滿足醫(yī)學實驗教學的需求。
醫(yī)學虛擬仿真教學讓學生不但可以從任意角度、任何剖面觀察組織結構,還可以在三維空間對要觀察的結構作出放大、旋轉和平移等操作,了解各器官組織的空間關系。
借助于虛擬仿真實驗教學,學生可以提前掌握實驗的基本原理、實驗步驟、實驗操作過程中需要注意的各個事項等內(nèi)容,并且還可以讓他們知道產(chǎn)生問題之后的有效解決措施,提高學生的實驗安全。
結合動物科學專業(yè)特點,利用虛擬仿真技術再現(xiàn)動物解剖和動物生產(chǎn)等過程,放大細微操作,將動物科學專業(yè)課程以生動形象的3D立體圖形、動畫、視頻等形式顯示出來,使教學內(nèi)容變得真實具體,形象直觀,創(chuàng)造一種輕松的、豐富多彩的學習環(huán)境,從而激發(fā)學生對專業(yè)的興趣,使學生可以積極主動地參與學習過程,提高課堂教學的信息量和教學效果。 |